Professor Boro

Dado que o principal objetivo do aluno é adquirir conhecimento, cabe então ao professor passar este conhecimento, correto? Não é tão simples assim. ​ Estamos no ano de 2.010, na era da informação. Ela chega para nós em uma velocidade jamais dimensionada num passado não muito distante. Informação por informação, o aluno a consegue em um universo gigantesco, não precisando do professor. Já que ela está extremamente acessível, cabe então ao professor direcionar o aluno na busca pelo conhecimento o ajudando a discernir sobre a avalanche de informações despejada na biblioteca pública mundial e a compreender a aplicação do assunto estudado de forma prática e voltada para o mercado, cada vez mais exigente e competitivo. ​ O PBL – Problem-Based Learning, que surgiu na década de 60 na escola de medicina da Universidade MacMaster, Canadá, insere o aluno como foco central da aprendizagem, tornando-o capaz de construir o aprendizado cognitivo através de problemas propostos que o expõe ...

Artigo publicado pela Revista Gestão Educacional - Jornal Virtual ​ Não muito raro surge a tão famosa questão do aluno ao professor: - O senhor também trabalha ou só dá aula? ​ Todos rimos. Como se lecionar não fosse trabalhar. A idéia que está por trás deste questionamento é que intriga. O aluno tem idéia do que é ser professor? ​ Alguns sugerem que para lecionar é preciso ter vivência profissional, o que de certa forma não está errado, em especial para os docentes de universidades, que tem a função de formar profissionais para o mercado de trabalho. A experiência sem dúvida ajuda muito nos exemplos que podem ser dados em sala de aula, fazendo o aluno refletir sobre os problemas enfrentados e sugerindo soluções plausíveis, inclusive enriquecendo a aula e por que não o nosso próprio conhecimento? ​ Lecionar, porém, é uma tarefa que exige não apenas o conhecimento técnico, mas uma série de características peculiares ao professor e que em geral é despercebida pe...